古诗两首（咏柳 小池）
内容：《小池》
（一）看图导题
1.板书课题，齐读课题。
（1）简介作者。
（2）小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。
2.看图说一说图上画了什么景物，试着赞美小荷花池的美丽景色。
（二）初读课文，读正确，读通顺
1.老师范读课文，让学生听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽的景色的。
2.自由轻声读课文。画出生字，看拼音把生字读正确，再把诗句读通顺。
3.检查自学情况。用生字卡片检查识字，指导把课文读通顺。
（三）细读诗句，了解诗意
1.自读诗句，指出不懂的词语，和同桌讨论或向教师请教，教师相机点拨，了解诗句。
2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。
（四）反复诵读，指导背诵
在学生对诗句意思大致了解之后，指导有感情地朗读，让学生听课文朗读录音，模仿朗读，读出味道。也可观察插图，展开想象，指导学生把景物读活，读出景物间的密切联系。
在充分读的基础上，练习背诵。
（五）进行识字、写字教学
（六）布置作业
把这首古诗背给家里人听。
第二篇：春日和咏柳《古诗两首》教学反思
诗作为我国优秀的历史文化作品，是小学语文教材内容重要的组成部分。入选小学语文课本中的古诗，有许多描写色彩 ……此处隐藏1910个字……两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）
三、评价人物，感悟明理
1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作，评价故事中的人物。
3、指名反馈。
（1）对汉斯的评价
（2）对第二位公主的评价
（3）对农夫的评价
4、读了这个故事，你有什么收获？
（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）
四、课堂小结
今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。
五、作业布置。将这个故事讲给别人听。
板书设计：
4* 刺猬汉斯
格林兄弟
学习汉斯 坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质
明白了做人要言而有信的道理
教学后记：
教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育。注重感情朗读。
访问此文后还关注了以下范文：教学设计
教学设计
教学设计
教学设计基本格式和要求
教学设计
